Possibilidades Formativas com os Cursos Online SBEM

Práticas Matemáticas Inclusivas e Geometria nos/para os Anos Iniciais

Autores

  • Salete Maria Chalub Bandeira Universidade Federal do Acre
  • Eliete Alves de Lima Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esportes – SEE/AC/MPECIM
  • Aurinéia Alves de Lima Castro Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esportes – SEE/AC/MPECIM

DOI:

https://doi.org/10.37001/ripem.v12i3.3012

Palavras-chave:

Formação de Professores, SBEM, Ensino de Matemática, GeoGebra, Anos Iniciais.

Resumo

O objetivo deste texto é descrever e analisar o caminho trilhado por três professoras pesquisadoras do estado do Acre – Região Norte do Brasil, membros da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - SBEM, a partir de formações recebidas em tempos de Pandemia da COVID-19, através dos Planos de Ação dos Cursos submetidos e aprovados por meio do Edital SBEM-DNE 01/2020. Dessa forma, apresentamos os Cursos: 1 - Práticas Matemáticas Inclusivas nos Anos Iniciais: reflexões geradas na Educação Especial e 2 - Geometria: ensinando e visualizando com o GeoGebra App para os Anos Iniciais, ambos ofertados no ano de 2021, com atividades síncronas aos sábados e assíncronas durante as semanas dos cursos (1 – no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA Moodle – UFRJ e 2 - Google Classroom). Como resultado, apontamos a importância da SBEM com as formações oferecidas aos sócios e destacar a grandeza dessas formações para regiões carentes do Brasil. Portanto, foi possível participar das formações e refletir com professores e pesquisadores de grupos de pesquisa de diversos Estados, temas emergentes presentes nas Escolas e, ainda numa Instituição de Ensino Superior colocar em ação uma formação de professores de matemática que se discuta as necessidades de nosso futuro e presente professor.

Biografia do Autor

Salete Maria Chalub Bandeira, Universidade Federal do Acre

Professora efetiva da Universidade Federal do Acre. Doutora em Educação Ciências e Matemáticva pela REAMEC - UFMT.

Atua com Neurociência e a Educação Matemática Inclusiva.  Formação Inicial e Deficiência Visual.

Tecnologia Assistiva Formação docente;

Tecnologias da Informação e Comunicação,Tecnologias Móveis e Digitais com vídeo aulas no ensino de Matemática.

Desde 2015 professora no Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática. 

Disciplinas Tecnologia e Materiais Curriculares no ensino de Matemática;

Práticas Inclusivas e a (Re) Construção da Prática Pedagógica no Ensino-aprendizagem de Ciências e/ou Matemática (Deficiência Visual).

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Publicado

2022-05-20

Como Citar

Bandeira, S. M. C., Lima, E. A. de ., & Castro, A. A. de L. (2022). Possibilidades Formativas com os Cursos Online SBEM: Práticas Matemáticas Inclusivas e Geometria nos/para os Anos Iniciais . Revista Internacional De Pesquisa Em Educação Matemática, 12(3), 125-149. https://doi.org/10.37001/ripem.v12i3.3012